6th ch 5 कक्षा 6 विज्ञान जिज्ञासा अध्याय 5 लंबाई एवं गति का मापन

 कक्षा 6 विज्ञान जिज्ञासा 

अध्याय 5 लंबाई एवं गति का मापन 

### 🌟 **प्रमुख शब्दों की परिभाषाएँ :**

1. **सेंटीमीटर (Centimeter)**

   लंबाई की एक मापन इकाई है।

   👉 1 मीटर = 100 सेंटीमीटर

   इसे छोटी लंबाइयों को मापने के लिए उपयोग किया जाता है, जैसे किताब की चौड़ाई।

2. **वृतीय गति (Circular Motion)**

   जब कोई वस्तु एक निश्चित वृत्ताकार पथ पर चलती है, तो उसकी गति को वृतीय गति कहा जाता है।

   उदाहरण: पंखे के पंखों की गति।

3. **दूरी (Distance)**

   किसी वस्तु द्वारा तय की गई कुल लंबाई को दूरी कहते हैं, चाहे वह सीधी हो या टेढ़ी।

   👉 दूरी हमेशा धनात्मक होती है।

   उदाहरण: यदि कोई बच्चा मैदान के चारों ओर दौड़ लगाता है तो वह कुल कितनी दूरी तय करता है।

4. **किलोमीटर (Kilometer)**

   लंबी दूरी को मापने की इकाई है।

   👉 1 किलोमीटर = 1000 मीटर

   उदाहरण: दो शहरों के बीच की दूरी।

5. **लंबाई (Length)**

   किसी वस्तु की एक छोर से दूसरे छोर तक की माप को लंबाई कहते हैं।

   उदाहरण: मेज की लंबाई या कमरे की चौड़ाई।

6. **सरल रेखीय गति (Rectilinear or Linear Motion)**

   जब कोई वस्तु एक सीधी रेखा में गति करती है तो उसे सरल रेखीय गति कहते हैं।

   उदाहरण: सीधे रास्ते पर चलती हुई कार।

7. **मापन (Measurement)**

   किसी भौतिक राशि की मात्रा को ज्ञात करने की प्रक्रिया को मापन कहते हैं।

   उदाहरण: लंबाई, द्रव्यमान, समय आदि का मापन।

8. **मीटर (Meter)**

   यह लंबाई को मापने की SI (अंतरराष्ट्रीय) इकाई है।

   👉 1 मीटर = 100 सेंटीमीटर

9. **मिलीमीटर (Millimeter)**

   यह मीटर की एक छोटी इकाई है जो बहुत कम लंबाई मापने के लिए उपयोग होती है।

   👉 1 मीटर = 1000 मिलीमीटर

10. **गति (Speed)**

   गति वह दर है जिससे कोई वस्तु समय के साथ दूरी तय करती है।

   👉 गति = दूरी ÷ समय

   उदाहरण: 40 किमी/घंटा

11. **दोलन-गति (Oscillatory Motion)**

   जब कोई वस्तु एक निश्चित बिंदु के दोनों ओर बार-बार आगे-पीछे गति करती है, तो उसे दोलन गति कहते हैं।

   उदाहरण: पेंडुलम की गति।

12. **संदर्भ बिंदु (Reference Point)**

   यह वह निश्चित बिंदु होता है जिसके सापेक्ष हम किसी वस्तु की स्थिति या गति को मापते हैं।

   उदाहरण: चलती कार की तुलना एक स्थिर पेड़ से की जाती है।

13. **लंबाई का SI मात्रक (SI Unit of Length)**

   लंबाई को मापने की अंतरराष्ट्रीय (SI) इकाई मीटर (Meter) है।

   👉 यह वैज्ञानिक रूप से स्वीकृत मानक इकाई है।

अभ्यास के प्रश्न उतर  पेज नंबर 94 

प्रश्न 1.

तालिका 5.5 के स्तंभ I में दी गई लंबाइयों का उनके मापन के लिए स्तंभ II में दिए गए मात्रकों में से उपयुक्त मात्रक से मिलान कीजिए।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित कथनों को पढ़िए एवं सत्य कथन के सामने ‘सत्य’ एवं असत्य कथन के सामने ‘असत्य’ लिखिए।
(क) एक सीधी सड़क पर चलती कार की गति सरल रेखीय गति का उदाहरण है। []
(ख) कोई वस्तु यदि समय के साथ किसी संदर्भ बिंदु के सापेक्ष अपनी स्थिति में परिवर्तन करती है तो वह गति में है।[]
(ग) 1 km = 100 cm
उत्तर:
(क) सत्य,
(ख) सत्य,
(ग) असत्य।

प्रश्न 3.
निम्न में से कौन-सा लंबाई मापने का मानक मात्रक नहीं है?
(क) मिलीमीटर
(ख) सेंटीमीटर
(ग) किलोमीटर
(घ) बालिश्त
उत्तर:
(घ) बालिश्त

प्रश्न 4.
अपने घर एवं विद्यालय में उपलब्ध विभिन्न पैमाने अथवा मापन फीते लीजिए। इन सभी पैमानों में से प्रत्येक द्वारा मापे जा सकने वाले लघुतम मान को ज्ञात कीजिए। अपने प्रेक्षणों को तालिका में लिखिए।
उत्तर:

पैमाना या मापने वाला फीता	सबसे छोटा मापा गया मान
1. ज्योमेट्री बॉक्स का पैमाना	1 mm
2. दर्जी का मापने वाला फीता	1 mm
3. घरेलू इंची-टेप	1 mm
4. प्लास्टिक का बड़ा पैमाना (फुट्टा)	1 mm

प्रश्न 5.
मान लीजिए आपके विद्यालय एवं घर के बीच की दूरी 1.5 km है। इसे मीटर में व्यक्त कीजिए ।
उत्तर:
1.5 km को मीटर में बदलना
1 km = 1000 m
1.5 km = 1.5 × 1000 m
= 1500 m

प्रश्न 6.
एक गिलास या बोतल लीजिए । गिलास या बोतल के तल के वक्र भाग की लंबाई मापिए और लिखिए।
नोट:
गिलास या बोतल के घुमावदार आधार की लंबाई मापने के लिए लचीले मापन फीते का उपयोग करें और इसे नोट कर लें।

प्रश्न 7.
अपने दोस्त की लंबाई मापिए और उसे मीटर, सेंटीमीटर एवं मिलीमीटर में व्यक्त कीजिए।
उत्तर:
यह प्रश्न आप स्वयं कर सकते हैं। यदि आपके दोस्त की ऊँचाई 1.35m है :

1. मीटर में : 1.35 m
2. सेंटीमीटर में : 135 cm
3. मिलीमीटर में : 1350 mm

प्रश्न 8.
आपको एक सिक्का दिया गया है। अनुमान लगाइए कि किसी पुस्तिका के एक ओर के पूरे किनारे पर कोई रिक्त स्थान छोड़े बिना एक के बाद एक रखने पर कितने सिक्कों की आवश्यकता होगी? पुस्तिका के उसी किनारे और सिक्के को 15 cm के पैमाने पर मापकर अपने अनुमान का सत्यापन भी कीजिए ।
उत्तर:

• अनुमान: यदि नोटबुक की भुजा 14 cm है और सिक्के का व्यास 2 cm है, तो आपको लगभग 7 सिक्के चाहिए।
• सत्यापन : नोटबुक के किनारे की वास्तविक लंबाई मापे और एक सिक्के का व्यास भी मापें। अब नोटबुक की भुजा की लंबाई को सिक्के के व्यास द्वारा विभाजित करें। यही नोटबुक के लिए आवश्यक सिक्कों की सटीक संख्या है।

प्रश्न 9.
सरल रेखीय वृत्तीय एवं दोलन – गति के दो-दो उदाहरण दीजिए।
उत्तर:
सरल रेखीय गति :

1. सीधी सड़क पर चलती हुई एक कार।
2. सीधी रेखा में चल रहा एक व्यक्ति।

वृत्तीय गति :

1. हिंडोले की गति।
2. पंखे के ब्लेड की गति।

दोलन गति :

1. झूले पर एक बच्चे की गति।
2. पेंडुलम का घूमना

प्रश्न 10.
अपने चारों ओर की विभिन्न वस्तुओं पर ध्यान दीजिए। कुछ वस्तुओं की लंबाई को mm में, कुछ की cm में और कुछ की m में व्यक्त करना आसान होता है। प्रत्येक श्रेणी में 3 वस्तुओं की सूची बनाइए एवं तालिका 5.6 में लिखिए।

लंबाई का उपयुक्त मात्रक	मापनीय वस्तु
mm	सिक्के की मोटाई, कील
cm	शार्पनर, पेंसिल, पेन की लंबाई
m	दरवाजे की ऊँचाई, कमरे की चौड़ाई

प्रश्न 11.
एक रोलर कोस्टर का ट्रैक चित्र 5.19 ( पाठ्यपुस्तक में देखें) में दिखाए गए आकार में बनाया गया है । एक गेंद बिंदु ‘क’ से प्रारंभ होती है और बिंदु ‘च’ से निकल जाती है। रोलर कोस्टर पर गेंद की गति के प्रकार और ट्रैक के संगत भागों की पहचान कीजिए।

उत्तर:
‘क’ से ‘ख’ तक : सरल रेखीय गति
‘ख’ से ‘ग’ तक : वृत्तीय गति
‘ग’ से ‘ङ’ तक : वृत्तीय गति
‘ङ’ से ‘च’ तक : सरल रेखीय गति

प्रश्न 12.
तस्नीम स्वयं एक मीटर पैमाना बनाना चाहती है। वह उसके लिए निम्नलिखित सामग्री पर विचार करती है – प्लाईवुड, कागज, कपड़ा, लचीली रबड़, स्टील आदि । इनमें से उसे किसका उपयोग नहीं करना चाहिए और क्यों ?
उत्तर:
उसे कागज, कपड़ा और लचीली रबड़ आदि का प्रयोग नहीं करना चाहिए।

1. क्योंकि कागज हल्का होता है, इसलिए इससे ठीक से माप नहीं हो सकती।
2. कपड़ा लचीला होता है इसलिए यह अनुचित माप देता है।
3. लचीली रबड़ की लंबाई बदलती रहती है इसलिए यह अनुचित और असंगत माप देगी।

प्रश्न 13.
अपने दोस्तों के साथ खेलने के लिए लंबाई के मात्रकों के रुपांतरण पर एक कार्ड का खेल (कार्ड गेम ) बनाने के संबंध में विचार कीजिए इसकी योजना बनाइए और इसे विकसित कीजिए।
नोट:
हम अलग-अलग कार्डबोर्ड बना सकते हैं, जिन पर हम अलग-अलग लंबाई की इकाइयाँ लिख सकते हैं।

ये कार्ड दोस्त आपस में बाँट सकते हैं और फिर कहें ‘मेरा रूपांतरण मित्र कौन है?’ जैसे यदि मेरे पास 1 m है, तो मेरा रूपांतरण मित्र 100 cm है।